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在烈日和暴雨下教案,在烈日和暴雨下教學設計、教學反思實錄及ppt課件

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√ 《在烈日和暴雨下》課文內容共1篇

    2.在烈日和暴雨下教學設計

  • (1).蘇教版九年級語文上冊《在烈日和暴雨下》教學設計

    教學目的 1.學習具體細致地描繪人物形象的寫法。 2.學習以自然環境的描寫烘托人物的寫法。 3.認識舊社會勞動人民痛苦不幸的生活遭遇。 教學設想 這段小說寫祥子在六月十五那天的生活遭遇,在烈日和暴雨下拉車謀生的痛苦與不幸。通過教學,引導學生懂得本
  • (2).《在烈日和暴雨下》自主感悟生活教學設計

    《在烈日和暴雨下》自主感悟生活品牌教案 安徽省廬江縣長崗中學 張為民 教學目標 : 1、對應生活學習理解生字生詞和精妙傳神的語言。 2、閱讀課文,感悟生活,認識祥子在烈日和暴雨下艱難拉車的情景,認識舊社會勞動人民的艱苦生活,認識舊社會的黑暗和殘酷
  • (3).《在烈日和暴雨下》教學案(蘇教版九年級必修)

    > 《在烈日和暴雨下》教學案 教學目標 1、認識舊社會城市勞動人民的苦難生活,激發以新社會的熱愛。 2、了解自然環境描寫的作用。 教學重點 認識自然環境的直接描寫和間接描寫與表達中心的關系。 教學難點 寫祥子在烈日、暴雨下拉車所受的煎熬及其心理活動,
  • (4).《在烈日和暴雨下》教學設計11 蘇教版九年級上冊

    教學目標: 1、了解《駱駝祥子》的故事梗概 2、體會在烈日下祥子的悲慘生活。 3、說出本文在自然景物描寫上的特點及作用。 4、學習用自然環境描寫烘托人物的寫法。 重點: 1、了解《駱駝祥子》的故事梗概 2、體會在烈日下祥子的悲慘生活。 難點: 1、說出本
  • (5).《在烈日和暴雨下》教學設計2

    教學目標 1、認識舊社會城市勞動人民的苦難生活,激發以新社會的熱愛。 2、了解自然環境描寫的作用。 教學重點 認識自然環境的直接描寫和間接描寫與表達中心的關系。 教學難點 寫祥子在烈日、暴雨下拉車所受的煎熬及其心理活動,以及自然環境描寫對深化主題
  • (6).《在烈日和暴雨下》教學設計6

    1.目的要求:見備課導引 2.重點難點:見備課導引 3.課時:3課時。 第一課時: 一、復習提問:小說的概念及小說三要素之間的關系。 二、作者介紹。 三、《駱駝祥子》簡介 四、課文感知,朗讀課文,劃分結構。 五、課文分析第一層,即1—2節。 重點分析第二節
  • (7).蘇教版初三語文上冊《在烈日和暴雨下》教案

    在烈日和暴雨下 教學目的 1.學習具體細致地描繪人物形象的寫法。 2.學習以自然環境的描寫烘托人物的寫法。 3.認識舊社會勞動人民痛苦不幸的生活遭遇。 教學設想 這段小說寫祥子在“六月十五那天”的生活遭遇,“在烈日和暴雨下”拉車謀生的痛苦與不幸。通
  • (8).在烈日和暴雨下(蘇教版九年級必修教案設計)

    七在烈日和暴雨下 主備人:劉靜 教學目標: 1、學習具體細致地描繪人物形象的寫法。 2、學習以自然環境的描寫烘托人物的寫法。 3、認識舊社會勞動人民痛苦不幸的生活遭遇。 教學重點: 認識自然環境的直接描寫和間接描寫與表達中心的關系。 教學難點: 寫祥
  • (9).蘇教版九年級語文上冊:《在烈日和暴雨下》課文原文(電子課文)

    六月十五那天,天熱得發了狂。太陽剛一出來,地上已經像下了火。一些似云非云,似霧非霧的灰氣低低地浮在空中,使人覺得憋氣。一點風也沒有。祥子在院子里看了看那灰紅的天,喝了瓢涼水就走出去。 街上的柳樹像病了似的,葉子掛層灰土在枝上打卷;枝條一
  • (10).《在烈日和暴雨下》精品課教學設計

    教學目的 1.思想目標:體會舊社會的勞動人民生活的痛苦 2. 知識結構:細致形象的描繪 3. 能力目標:學習本文抓住特征描寫景物 用來烘托人物寫法 教學重點 1. 以自然的環境描寫烘托人物 2.細致形象的描繪 教學難點 如何抓住特點寫景并以量來烘托人物 教學方法
  • (11).《在烈日和暴雨下》教學設計7

    《在烈日和暴雨下》教案設計(第二課時) 洪澤外國語中學 李浩 一、教學目標 1了解小說的三要素之一——環境描寫在小說中的作用 2通過祥子的遭遇,了解舊社會城市貧民的苦難生活,認識造成這種現象的社會根源,加深對新社會的熱愛。 二、教學過程 1 簡略回顧
  • (12).《在烈日和暴雨下》教學設計3

    (一)重點和難點 1.重點: (1)理解舊社會城市貧苦車夫所受的剝削、壓迫和痛苦生活。 (2)運用景物描寫襯托人物。 (3)人物心理描寫。 2.難點: (1)具體、生動、層次分明地寫景狀物的技巧。 (2)作者準確、精煉、生動、傳神的語言。 (二)知識要點 1.生字:盹
  • (13).《在烈日和暴雨下》教學設計

    目標和要求: 知識目標:引導學生把握文章內容,理清故事的情節,把握人物形象。 能力目標:體會景物描寫的魅力,把握其特點和作用;理解含義深刻的語句 德育目標:認識舊社會勞動人民痛苦不幸的生活遭遇,激發對新社會的熱愛。 重點和難點: 重點:認識自然
  • (14).7、在烈日和暴雨下 教學設計集

    教學目的 1.學習具體細致地描繪人物形象的寫法。 2.學習以自然環境的描寫烘托人物的寫法。 3.認識舊社會勞動人民痛苦不幸的生活遭遇。 教學重點 認識自然環境的直接描寫和間接描寫與表達中心的關系。 教學難點 祥子在烈日、暴雨下拉車所受的煎熬及其心理
  • (15).《在烈日和暴雨下》教學設計5

    教學目的 一、透過在烈日和暴雨下為生活而痛苦掙扎的形象,認識舊社會城市底層勞動人民的悲慘命運及其社會根源。 二、學習運用自然環境描寫來烘托人物的手法,體會細致形象的描繪。 教學設想 一、環境描寫的學習重點放在“多角度”、“正面直接描寫和側面間
  • (16).《在烈日和暴雨下》 教案教學設計(蘇教版九年級上冊)

    教學目標1.學習課文,理解小說基本內容,感受祥子悲苦的生存環境,體會其悲慘命運。 2.體會景物描寫的魅力,把握其特色和作用。 3.品味文章精妙傳神的語言。 教學重、難點景物描寫方法人物悲慘命運 教、學具小黑板 預習要求1.朗讀課文,了解小說節選部分基
  • (17).蘇教版九年級語文上冊《在烈日和暴雨下》練習及答案

    內容預覽: 九年級語文作業紙 課題:《》 班級: 姓名: 1、給下列加粗字注音: 憋氣( ) 脊背( ) 打盹( ) 汲( )水 發痧( ) 膽怯( ) 空膛( ) 膩煩( ) 腥( )臭 打嗝( ) 攥( )著 幌( )子 利颼( ) 跺( ) 腳 蹚( )水 拖拽( ) 2、
  • (18).略談《在烈日和暴雨下》語言的音樂美

    語言尚美,大凡語言大師無不在語言上下大力氣,老舍先生也是如此。本文擬在《烈日和暴雨下》語言的音樂美略作探討。 《在烈日和暴雨下》語言朗朗有聲,如深山潺潺流水,似長空陣陣行云,陰陽頓挫有序,輕重緩急合節。請看:又一陣風,比以前的更厲害,柳枝橫
  • (19).九年級上冊語文在烈日和暴雨下同步練習:蘇教版

    家長朋友們一定要注意孩子的學習問題。三思語文網語文網為大家提供了九年級上冊語文在烈日和暴雨下同步練習,希望對大家有所幫助。 一、柳枝的變化是文中天色的變化的線索。天色灰紅時,柳枝是 ;天色像“極熱的屋里從門縫進來一點涼氣似的”時,柳枝 ;天色“
  • (20).蘇教版九年級語文上冊《在烈日和暴雨下》說課稿

    《在烈日和暴雨下》 三思語文網 版權歸作者所有 2005-10-17 目標和要求: 知識目標:引導學生把握文章內容,理清故事的情節,把握人物形象。 能力目標:體會景物描寫的魅力,把握其特點和作用;理解含義深刻的語句 德育目標:認識舊社會勞動人民痛苦不幸的生

√ 《在烈日和暴雨下》教學設計共21篇

    3.在烈日和暴雨下教學反思

  • (1).蘇教版九年級語文上冊《在烈日和暴雨下》教學反思

    蘇教版九年級語文上冊《在烈日和暴雨下》教學反思 我在執教老舍先生的《在烈日和暴雨下》這篇課文時,為了讓學生更好地理解景物描寫對刻畫人物形象的作用,我在教案中設計了一個引導學生對比分析的環節。 具體教學是這樣的經過大半節課堂時間的討論,學生們
  • (2).蘇教版初三語文九年級上冊《在烈日和暴雨下》教學反思(5篇合集)

    小說的教學要抓住三要素:人物、情節、環境。《在烈日和暴雨下》是小說名篇,最突出的就是環境描寫。 1、《在烈日和暴雨下》教學反思之一: 教學《在烈日和暴雨下》時,由于祥子所處的時代與學生們比較久遠,即使讓生了解了時代背景也真不能感同身受。于是,
  • (3).蘇教版初三語文上冊《在烈日和暴雨下》教學反思

    蘇教版初三語文上冊《在烈日和暴雨下》教學反思 課堂教學是一門技術,也是一門藝術。平時教小說,總是首先簡介作者,出示目標,然后正音正字,點評,由小說三要素是什么導入新課,引出本篇小說人物是誰?主要情節?環境分析。 針對《在烈日和暴雨下》一文,

√ 《在烈日和暴雨下》教學反思共3篇

√ 《在烈日和暴雨下》ppt課件教案共20篇

    5.在烈日和暴雨下課堂教學實錄

  • (1).蘇教版九年級語文上冊《在烈日和暴雨下》課堂實錄

    蘇教版九年級語文上冊《在烈日和暴雨下》課堂實錄 教學目的 1.學習具體細致地描繪人物形象的寫法。 2.學習以自然環境的描寫烘托人物的寫法。 3.認識舊社會勞動人民痛苦不幸的生活遭遇。 教學設想 這段小說寫祥子在六月十五那天的生活遭遇,在烈日和暴雨下
  • (2).李鎮西《在烈日和暴雨下》教學實錄

    李鎮西《在烈日和暴雨下》教學實錄 1999年11月,我曾在外地借班上了一堂課,教《在烈日和暴雨下》。 上課伊始,我問學生們:你們喜歡《在烈日和暴雨下》這篇課文嗎?幾乎全班學生都說:喜歡。我高興地說:嗯,我也很喜歡這篇課文,這的確是一篇很好的文章。
  • (3).凌宗偉《在烈日和暴雨下》教學實錄

    凌宗偉《在烈日和暴雨下》教學實錄 課堂實錄:《在烈日和暴雨下》 執教:凌宗偉 整理:葛楊紅 老師:今天來到二甲,上課的都是些什么樣的語文老師呢? 學生: 老師:都是在省或者全國評優課當中獲得一等獎的老師。但是很遺憾凌老師從來不曾有機會在省里上過課

√ 《在烈日和暴雨下》課堂教學實錄共3篇

在烈日和暴雨下教案專題包含《在烈日和暴雨下》教學設計、教學反思、ppt課件、教學實錄、說課稿及語文視頻等文章共48篇

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