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《明天,我們畢業》教學談

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    作為小學階段最后一篇課文,編者以這篇文章收尾,頗有深意。正如課文開始的那句話“一想到明天,就要告別美麗的校園,告別朝夕相處的老師和同學,心中就涌起了深深的眷戀之情。”為全文定下了一個情感的基調,也為整個小學階段定下了一個情感的基調——眷戀。

    “眷戀”的意思是懷念和留戀。文中的“眷戀”主要有以下幾個方面。

    首先是對六年學習生活的眷戀。“六年的學習生活,多像一幅五彩斑斕的畫卷。”是這一部分的總起句。接著作者選取了一天的學習生活作為縮影。從每天的清晨,我們迎著朝陽跨進學校的大門,到操,然后是上課,在課堂上,我們聽得專心,讀得動情,議得熱烈,為了避免文字的平鋪直敘,這里作者用了一個比喻——就像棵棵幼苗,盡情地吮吸著知識的甘泉。然后是中午十五分鐘的寫字,不過據我所知,這項課程名存實亡。早以為其他各項雜事所取代,畢竟中學更看重分數,對一筆一劃慢慢悠悠寫字比較反感。“工工整整寫字,干干凈凈做人”。其實,刨除考試和升學的壓力,練練字確實對于身心的健康發展是有益的。至于“每周兩次的課外興趣小組活動”更是天大的笑話。在狠抓質量求分數的今天,我?a href='http://www.vrixu.icu/chuzhongyuwen/51966.html' target='_blank'>春萇倩嵊醒;岱榪竦餃ジ憧甕廡巳ば∽榛疃U庖壞憧峙率塹筆弊髡咴諦醋鞔宋牡氖焙蠣揮辛系降陌傘<熱豢撾鬧杏校倉揮邪閹背梢桓雒籃玫?a href='http://www.vrixu.icu/chuzhongyuwen/51957.html' target='_blank'>理想了。期待著它能早實現。“有的學習電腦,有的排練合唱,有的外出寫生,有的制作標本……”這些活動對于提高學生的素質怎能沒有效果?

    接著眷戀的是母校的老師了。“是您……”的排比句式,帶有強烈的情感色彩。“傳授知識”“開展活動”“查閱資料”老師確實辛苦。“日操勞,你的額頭上已爬滿了皺紋,粉筆的灰塵已把你的青絲染成了白發。”不過自己的勞動能夠得到學生們的認可,也是非常高興的事情。每一個人都會老去,作為老師自己的生命和智慧還能夠在學生中得到延續,是很幸福的。作者由衷地發出“您是天使,您是大,您是海洋”的贊嘆。我們對于這句話的理解還可以再具體些。天使是愛的使者,是愛的象征,教育永遠離不開愛。大樹是偉岸的,是強壯的可以為學生遮風擋雨。海洋是遼闊的,就像是老師博大的胸懷,海洋還是深厚的,就像老師淵博的知識。這里不妨讓學生再造幾個類似的句子,抒發一下學生對于教師的敬仰之情。

    下面一個小節,作者用兩個并列的句子表達了對老師的熱愛。“心聲”和“心跳”都有一個心,把心作為禮物,留下的都是眷戀。

    文章的最后,是作者對未來生活的美好憧憬。“十年樹木,百年樹人”等到這些小樹長成蒼天大樹,等到我們也成為祖國的棟梁,大家再來母校相聚,再來看望我們的老師,道一聲:老師,我們沒有辜負您的希望。

    文中部分章節以第二人稱展開敘述,這在小學階段的課文中十分罕見。第二人稱敘述與第一、三人稱敘述的明顯差異,就在于它的強烈的感情傾向。第二人稱敘述更能讓讀者與作者進行心靈溝通。閱讀此文,難怪有與作者促膝談心的感覺了。

    《《明天,我們畢業》教學談》全文共1278字

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