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人教版小學語文教學反思,部編小學語文《大青樹下的小學》教學反思

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    部編人教版小學語文教學反思《大青樹下的小學》教學反思

    作者:濟南市匯泉小學 趙海霞
     
    這是濟南市匯泉小學的趙海霞老師編寫的一篇關于小學語文三年級上冊大青樹下的小學教學反思內容,是人教版小學語文教學反思范文,因為大青樹下的小學是改了名字的課文,趙老師從大青樹下的小學課文教材的變化,字句的刪減調整以及在學習方面的引導都做了詳細的教學反思與介紹。
     
    《大青樹下的小學》這篇課文教材的變化:
      其一、課題有了變化,由原來的民族小學改為“大青樹下的小學”,是教材編寫中國家意識的體現。因為,這所學校,是個多民族融合的學校,不是哪個民族獨立的學校。大青樹,就是這所學校的地域特點---邊疆特色。
      其二、文中的個別句子有所刪減調整,更加符合新教材的團結。如課文第一段中“大家穿戴不同,語言不同,來到學校,都成了好朋友”一句刪去了“語言不同”,成為“大家穿戴不同,來到學校,都成了好朋友”,小小一個細節的變化,是大方向指引的結果,正如我們的孩子們說的:“他們都在學校上學,肯定都說普通話,怎能語言不同呢?如果各自說自己的語言,怎么交流呢?”這不就是民族團結一心的象征嗎?
      其三、課后題目,更加注重學習方法的指引。
      1.朗讀方法:邊讀邊想象畫面。
      2.模仿說話:你的學校是什么樣的?選擇一個場景說說。
      課文內容基本沒有大的改變。在試教的過程中,通過課文內容的細節變化和課后習題的變化,重點引導學生進行理解變化的意圖,理解總結表達方法,學習運用。因為有了具體的方法指引,學生在模仿例文介紹自己的學校時,有話可說,語言也生動有趣多了。選擇的場景也很廣:教室里、操場上、花壇邊、教學樓前……
      教材存在的幾個問題:
      1.課后資料袋中,阿昌族和所示圖片不符。圖片是納西族,不是阿昌族。
      2.德昂族和圖片相符度存疑,不明確。

    《人教版小學語文教學反思,部編小學語文《大青樹下的小學》教學反思》全文共820字

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