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三年級小學語文教學設計,部編人教版《不懂就要問》教學設計

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      不懂就要問教學設計這篇教案范文是新版部編人教版三年級小學語文教學設計,我們可以好好的閱讀一些這篇不懂就要問教學設計,通過學習這篇《不懂就要問》教學設計的內容編寫過程,通過對這樣的三年級小學語文教學教案范文的學習和參考閱讀之后,來給自己更多的編寫小學語文教案設計的靈感。
     
      教學目標:
     
      知識與能力:
     
      1、學會“要、時、著、思、很、講、把、面、怕”9個字,會認“懂、那、背、剛、勇、答、題”7個字。
     
      2、正確流利地朗讀課文。
     
      過程與方法:練習使用小組合作學習法及聯系生活實際的方法理解課文。
     
      情感態度與價值觀:體會遇到問題要積極面對,不懂就要問。
     
      教具:生字詞卡片、實物投影儀
     
      課時:1~2課時
     
      教學過程:
     
      基礎備課個性備課
     
      一、談話導入:
     
      1、師:孫中山是我國的國父,是個很有學問的人,今天我們來學習一個他小時侯上學的事情。
     
      2、板書課題,讀題。
     
      二、找“生字伙伴”,評“識字大王”
     
      1、教師范讀課文,整體感知。學生用自己喜歡的符號勾畫出“生字伙伴”。
     
      2、合作交流:
     
      這些生字你認識幾個?做“小老師”教同學們讀一讀,爭取把字音讀準。
     
      3、以小組形式向全班展示學習情況,評選“識字大王”。
     
      4、出示生字詞卡片,全班認讀。
     
      三、感悟課文,指導朗讀。
     
      1、再讀課文,標出自然段。
     
      2、同坐合作讀第一段和第二段,評選最佳合作小伙伴。
     
      3、學生充分朗讀第三段,重點指導:“他想‘這樣糊里糊涂地背有什么用呢?’于是,他鼓起勇氣說:‘先生,您剛才讓我背的這段話是什么意思?請您給我講講吧!’”體會孫中山先生勤學好問的精神。
     
      4、讀第四自然段,重點指導讀最后一句。引出話題,你平時在學習的時候,遇到了什么樣的困難,你是怎么解決的呢?
     
      5、小組交流,全班交流,評選勤學小星星。
     
      四、擴充練習:
     
      如果你以后遇到不懂的問題,你會怎么辦呢?
     
      五、學習生字
     
      1、借助多種識字方法識字。
     
      方法:用自己喜歡的方式識字、用熟字帶生字的方法識字等。
     
      2、寫字比賽:教師范寫,學習新筆畫,引導書空筆順。學生練習后,自薦寫字,并評獎。

    《三年級小學語文教學設計,部編人教版《不懂就要問》教學設計》全文共1170字

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