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小學語文:《孔子游春》課堂實錄

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    教學目標

    1、有感情地朗讀課文,背誦一、二、八自然段。

    2、理解生字詞,聯系上下文體會成語的意思。

    3、體會第八節中孔子所說的那段意味深長的話語所蘊涵的道理,領會孔子循循善誘的教育方法及師生之間濃濃的情誼。

    重難點

    通過多媒體課件的適時自主使用,生動形象地展示水在大自然中不同的形態,使學生加深了解,幫助學生更好地理解孔子巧借水誘導弟子,教給他們做人道理。

    一、揭題導入。

    板書課題:孔子

    師:孔子是誰?同學們課前搜集了資料,誰愿意上來為我們簡單介紹一下。

    師:同學們對孔子了解的還真不少!

    (看網件關于孔子的介紹)

    師:現在春暖花開,正是出游的好季節。于是孔子便帶著他的弟子們去欣賞春天的美景啦!

    板書完課題:孔子游春

    學生活動:

    生1:孔子是春秋時期魯國人,是我國古代的大教育家和思想家……

    生2:南京的夫子廟就是紀念孔子而建的……

    生3:……

    生n:相傳他有弟子三千,賢弟子七十二人………

    生讀題。

    二、教學活動。

    1、學習第一段。

    (1)、(看網件上泗水圖片)

    現在我們隨著孔夫子的腳步來到泗水河畔,你們喜歡這兒的景色么?

    (2)看來同學們很喜歡這兒的景色,我們來讀讀課文是如何描寫泗水河畔美景的。

    (3)指導有感情朗讀,讀出對大自然的熱愛和贊美之情。

    引導學生朗讀“大自然多象一位偉大的母親!…”,體會排比句的用法。

    部分學生試著在有感情的基礎上背誦。

    你最喜歡文中哪句對春天的描寫,就先把他背下來。

    (4)同學也很喜愛春天的美景,把它帶到了教室里。

    2、學習第二段。

    師:泗水河畔的美景讓人心曠神怡,可是孔子卻顧不上欣賞,原來是奔騰不息的河水引起了他的思考。由這司空見慣的河水會想到什么呢?

    師:看完了你想到了什么?

    師:我們來看看孔子想到了什么?

    根據學生的回答,板書如下:

    哺育生靈——有德行

    流必向下——有情義

    穿石鑿壁——有志向

    蕩滌污垢——善施教化

    適時引導學生體會水的特點與孔子聯想到水的品質之間的聯系,思考孔子對學生講這段話的原因,明白孔子是在借水教育學生要做真君子。

    指導有感情的配樂朗讀。

    教學省略號。

    這里的省略號省略了什么?

    你還能由這千姿百態的水想到什么呢?

    三、當堂總結課文。

    1、隨孔老夫子去泗水河畔游春,大家覺得他是一個怎樣的老師呢?

    2、看來大家都覺得孔子關于水的論述很有哲理,那么我們一起來把他背誦下來,一起做真君子。

    指導背誦。

    學生活動:

    生仔細看圖,說出圖中描寫的景物,表達自己的喜歡。

    生自讀課文,體會哪些地方覺得寫的美?感受到什么?

    (生從“陽光普照”、“桃紅柳綠”、“習習的春風”等處體會,把大自然當作母親來寫)

    學生朗讀,小組內評議再讀。

    學生仿照句式“()是她的()”展開想象練習說話。

    各小組創作的春景圖通過共享在班級中交流欣賞。

    生欣賞表現水不同形態的視頻。

    指名說。

    生讀孔子的話,思考講了水的哪些特點?孔子由這些特點分別聯想到什么?

    《小學語文:《孔子游春》課堂實錄》全文共1212字

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