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孔子游春課堂實錄

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    教學過程:

    一. 導入新課。

    1. 上節課,我們穿越了時光隧道跟隨孔子來到了美麗的泗水河畔,你覺得泗水河畔美嗎?

    2. 你能通過讀,把這份美表現出來嗎?

    二. 學習第3至第9自然段。

    1. 讀課文第3至第9自然段,一邊讀一邊想,哪些地方讓你感覺到了孔子對水的這份情意?

    2. 學生讀。

    3. 交流。

    (1)同學們認真讀書的情意成為課堂上最美的畫面,只要認真讀,就一定會有收獲。

    (2)指名談感覺。

    投影出示“水奔流不息……由此看來,水是真君子啊”。

    ① 這部分是圍繞哪句話來寫的?(板書:真君子)

    ② 為什么說水是真君子?

    指名說,讓他們到黑板上寫。

    ③ 再讀這段話,邊讀邊寫收獲,可以寫想到的古詩名句、想到的課文等,在書上加批注。

    (3)再次讀書體會。

    a. 沒有水,就沒有……?(水有德行)這樣的水你敬佩嗎?你感激嗎?帶著這份敬佩、感激,一齊讀。

    b. “或”是什么意思?你猜猜?(生說)(師:“或”是有時的意思)。教師由“或方或長”引出“柔情似水”這個詞。

    c. 交流“水有志向”,想到名言:三軍可奪帥,匹夫不可奪志。教師引讀:這樣一往無前的水,這樣充滿志向的水,就是孔子心中的真君子!

    d. 交流“水善施教化:。

    “蕩滌污垢”你怎么想?就像老師幫助學生洗掉……

    (4)通過這番言論,你能看出孔子對水怎樣的心情?

    (5)出示孔子關于“君子”的言論。

    教師帶領學生了解名言的含義。

    (6)仿說:水____,它好像____。

    (7)讀了這段話,你對水有了怎樣的情感?

    配樂齊讀!

    (8)孔子為什么要論水?你覺得還有哪些人是君子呢?

    過渡:孔子的弟子們明白了孔子的良苦用心嗎?讀第10至第18自然段。

    三. 學習第10至第18自然段。

    1. 學生朗讀。

    2. 交流:你認為弟子們明白了孔子的良苦用心嗎?你從哪里看出來的?

    3. 出示文言文《論語》中的內容:

    (1)讀懂這段名言了嗎?結合課文內容說一說。

    (2)讀這段話。

    4. 你覺得孔子是個怎樣的老師?

    出示其他名人對孔子的評價:“萬世師表,至圣先師”等。

    四. 讀最后一個自然段。

    理解“春意更濃了”。

    五. 齊讀孔子的名言。

    板書設計:

    孔子游春

    有德行 有情義 有志向 善施教化

    真君子

    《孔子游春課堂實錄》全文共882字

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